Evaluación de impacto – programa Crecer Jugando

El poder de Crecer Jugando: Invertir en la infancia Transforma el futuro

Los resultados de la evaluación de impacto de “Crecer Jugando” demuestran los importantes efectos en disminución de estrés parental, aumento en habilidades parentales y de las interacciones entre adultos y niños.

Descargar informe

Sobre el programa

¿Qué es "Crecer Jugando"?

“Crecer Jugando” es nuestro programa de intervención temprana (para niños y niñas de 0 a 48 meses junto a su cuidador principal) con un enfoque preventivo y promocional. Su objetivo es fortalecer las competencias parentales y el vínculo afectivo, promoviendo interacciones cotidianas tan significativas como jugar, leer o cantar. Es de carácter grupal, con duración de 10 semanas y puede ser modalidad presencial u online. Por medio de juego sensible, promoción del lenguaje e instancias de reflexión para cuidadores, buscamos promover el desarrollo infantil temprano, fortalecer el vínculo y la interacción entre el niño y su cuidador y generar redes de apoyo para familias en etapa de crianza.

¿Cómo lo implementamos?

El modelo técnico es transferido a equipos locales de un territorio, con el cual realizamos una alianza de colaboración, por medio de un proceso de certificación híbrido, que considera la revisión de un curso de aprendizaje a distancia en modalidad asincrónica junto a instancias de reflexión grupales online. Esto busca habilitar a los equipos ejecutores de Crecer Jugando, dejando las capacidades instaladas en cada comuna. Una vez que comienza el proceso de implementación, los equipos son acompañados desde Infancia Primero por una supervisora técnica, quien realiza una serie de instancias reflexivas y reuniones en una dosis que va disminuyendo, según avanzan los ciclos de intervención, permitiendo una vez finalizado los 18 meses de convenio inicial, seguir en una fase de autonomía, haciendo el programa muy rentable y escalable.

Saber más

¿Cómo medimos nuestro impacto?

Rigor y evidencia: un diseño metodológico experimental

¡Funciona!
Lo que Dice la Evidencia

Los resultados son claros. La participación en “Crecer Jugando” genera mejoras estadísticamente significativas en las dimensiones clave que el programa se propone fortalecer.

Mejora en dimensión de enseñanza.

Vínculo cuidador-niño/a (PICCOLO)

Disminución significativa en todas sus dimensiones.

Estrés parental
(PSI4-SF)

Efecto significativo en modalidad presencial por sobre online.

Apoyo social percibido
(Encuesta Crecer Jugando)

Impacto significativo en todas sus dimensiones.

Habilidades parentales
(E2P)

Aumento significativo si asiste a 3 o más sesiones.

Frecuencia de interacción
(Encuesta Crecer Jugando)

Impacto significativo en dimensión socio-individual.

Desarrollo infantil
(ASQ-3)

Principales Resultados

El programa generó mejoras estadísticamente significativas en los principales dominios. Explora los resultados para quienes participaron activamente (efecto LATE).

Aumento en Habilidades Parentales

El programa incrementó significativamente todas las habilidades parentales (medidas con la Escala E2P). Los mayores efectos se vieron en:

Habilidades Reflexivas (+0.39 DE): Capacidad de pensar sobre la propia crianza.
Habilidades Formativas (+0.36 DE): Prácticas para enseñar y guiar.
Habilidades Protectoras (+0.31 DE): Capacidad de proteger y cuidar.
Habilidades Vinculares (+0.30 DE): Acciones que fortalecen el lazo.

Disminución del Estrés Parental

Se observó una fuerte reducción del estrés (medido con PSI-4-SF) en quienes participaron.

Estrés Total (-0.41 DE): Fuerte caída en el estrés general.
Angustia Parental (-0.39 DE): Menor sensación de agobio y depresión.
Características Difíciles (-0.33 DE): Mejor percepción del temperamento del niño/a.
Interacción Disfuncional (-0.30 DE): Menos conflictos en la relación.

Impacto en Desarrollo Infantil

El programa mostró un impacto positivo y significativo en un área clave del desarrollo infantil (medido con ASQ-3).

Área Socio-individual (+0.25 DE): ¡Impacto significativo! Mejora en la capacidad del niño/a de interactuar consigo mismo y con otros.
Otras áreas (Motor, Lenguaje): No mostraron cambios estadísticamente significativos en esta medición, lo cual es esperable ya que el desarrollo es un proceso a más largo plazo.

Mejora en Vínculo e Interacción

La evaluación (con el instrumento PICCOLO) mostró una mejora significativa en una dimensión central del vínculo.

Enseñanza (+0.31 DE): ¡Impacto significativo! Aumento en la capacidad del cuidador para guiar el aprendizaje y juego del niño/a.
Frecuencia de Interacción: También aumentó significativamente la frecuencia de leer, cantar y jugar (en quienes asistieron a 4+ sesiones).

Nota: El impacto en ‘Enseñanza’ tuvo un posible sesgo de selección, pero es coherente con los otros hallazgos.

Maximizando el Impacto:
Los Hallazgos Clave

El análisis nos permitió entender no solo si funciona, sino cómo funciona, identificando los factores críticos para el éxito.

Asistencia a 3 sesiones

A partir de la tercera sesión, los impactos positivos en habilidades parentales y reducción de estrés comienzan a ser estadísticamente significativos.

Impacto Adaptado a la Etapa

Grupo Acurrucados (0-12 meses): Presentó el mayor impacto positivo en el Vínculo (dimensión Enseñanza).
Grupo Exploradores (13-24 meses): Mostró los mayores efectos en Habilidades Parentales y Reducción de Estrés.

Modalidad Presencial vs. Online.

No se observaron diferencias significativas en los resultados principales, lo que valida nuestro modelo flexible y su potencial de escalabilidad.

Costo Efectividad

Programa costo efectivo en relación a alternativas similares (Parent-Child Interaction y Crianza Positiva) $137.000 CLP por diada

Conclusiones

Una Inversión Eficiente para el Futuro de Chile

Impactos positivos en el corto plazo: Magnitudes mayores en habilidades parentales y reducción de estrés.

Resultados coherentes con el modelo de cambio y sensibles a las etapas del desarrollo infantil.

Bajo costo y alta escalabilidad del modelo.

Efectividad desde la tercera sesión.

Costo-efectividad favorable e impactos equilibrados entre modalidades que validan el componente flexible de aplicación

Preguntas Frecuentes

Encuentra aquí las respuestas

Sí. La evaluación de impacto experimental, que es el método más riguroso disponible, concluyó que el programa genera efectos positivos y estadísticamente significativos. Los mayores impactos se observaron en la reducción del estrés parental (una caída de 0.41 Desviaciones Estándar) y el aumento de las habilidades parentales (un alza de 0.39 DE en habilidades reflexivas).

La Desviación Estándar (DE) es una medida estadística que nos dice cuánto se "mueve" un resultado respecto al promedio. En evaluación de impacto, un efecto de +0.20 DE se considera positivo y un efecto de +0.40 DE o más se considera grande. Los resultados de "Crecer Jugando" (superiores a 0.40 DE en áreas clave) son excepcionalmente fuertes y demuestran un impacto muy relevante en la vida de las familias.

Uno de los hallazgos más importantes es el "umbral de impacto". El análisis demostró que los efectos positivos comienzan a ser estadísticamente significativos a partir de la tercera sesión. Esto es clave para diseñar estrategias que aseguren que las familias permanezcan en el programa al menos ese tiempo mínimo para consolidar el beneficio.

Sí. En los resultados principales (habilidades parentales, estrés, desarrollo infantil) no se encontraron diferencias significativas entre la modalidad presencial y la online. Esto es una gran noticia, ya que valida el modelo flexible y demuestra que el programa se puede escalar a zonas remotas o con dificultades de traslado sin perder efectividad. La única diferencia fue un mayor impacto en "apoyo social percibido" en la modalidad presencial, lo cual es esperable por la interacción física.

El programa adapta su contenido a la etapa del niño/a, y los resultados reflejan esto. El impacto fue diferenciado:

Grupo Exploradores (13-24 meses): Mostró los mayores beneficios en el aumento de habilidades parentales y la reducción de estrés.
Grupo Acurrucados (0-12 meses): Mostró el mayor impacto en el fortalecimiento del vínculo.

Esto sugiere que el programa responde efectivamente a las necesidades específicas de cada etapa de la crianza.

No, la evaluación concluyó que es una intervención de alta eficiencia y bajo costo. El costo promedio por familia (díada) es de solo $137.000 CLP. Sus ratios de costo-efectividad (cuánto cuesta generar una mejora) son muy competitivos, incluso comparados con programas internacionales. Se estima que por cada dólar invertido, el programa genera un retorno social futuro de 5.7 dólares.

La evaluación fue un trabajo colaborativo. Fue diseñada y ejecutada por SUMMA (Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe) y Estudios y Consultorías Focus. Fue financiada por la Education Endowment Foundation (EEF) y la BHP Foundation, además de un consorcio de fundaciones nacionales.

Sobre Nosotros

Quiénes somos

Infancia Primero es una organización social chilena sin fines de lucro, que busca transformar las relaciones humanas al interior de la familia, logrando que cada persona sea una mejor versión de sí misma, contribuyendo a construir una sociedad más respetuosa, fraterna y justa. Trabajamos para disminuir la desigualdad, mejorar el desarrollo infantil y contribuir con el bienestar y salud mental tanto de adultos como de niños y niñas.